<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
    <channel>
        <link xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="https://overblog.superfeedr.com"/>
        <link xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="self" href="https://nachatcficasa.eklablog.com/rss" type="application/rss+xml"/>
        <title><![CDATA[nachatcficasa  cahier de texte en ligne]]></title>
        <link>https://nachatcficasa.eklablog.com/</link>
        <generator>Overblog - https://www.over-blog.com</generator>
        <description><![CDATA[blog padagogique]]></description>
                    <item>
    <title><![CDATA[السنة التكوينية 2014/ 2015]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/2014-2015-a1792464]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/2014-2015-a1792464</guid>
    <pubDate>Thu, 14 Oct 2010 17:55:04 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[يمكن تحميل الأسناد التي بها روابط والاطلاع عليها واستثمارها في مجزوءة تدبير العلوم وحصص النشاط العلمي برنامج التكوين لمجزوءة التدبير في العلوم أهمية تدريس النشاط العلمي الكفايات المستهدفة من النشاط العلمي والبرنامج السنوي الكتاب المدرسي المفاهيم العلمية... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[التقاسم والتبادل]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1350328]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1350328</guid>
    <pubDate>Sat, 19 Jun 2010 13:59:25 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[دفتر الزوار ، دفتر خاص بتسجيل استفسارات وآراء الزوار حول المواضيع المدرجة ضمن هذه المدونة الهدف من هذه التسجيلات هو تطوير وتصويب وتعديل المنتوجات للإرتقاء بجودتها ، وذلك مساهمة منا في تطوير الكفايات المهنية لكل من الطلبة والطالبات وأستاذات وأساتذة التعليم... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[التقاسم والتبادل]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1350326]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1350326</guid>
    <pubDate>Sat, 19 Jun 2010 13:59:02 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[دفتر الزوار ، دفتر خاص بتسجيل استفسارات وآراء الزوار حول المواضيع المدرجة ضمن هذه المدونة الهدف من هذه التسجيلات هو تطوير وتصويب وتعديل المنتوجات للإرتقاء بجودتها ، وذلك مساهمة منا في تطوير الكفايات المهنية لكل من الطلبة والطالبات وأستاذات وأساتذة التعليم... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[التقاسم والتبادل]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1350324]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1350324</guid>
    <pubDate>Sat, 19 Jun 2010 13:58:28 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[دفتر الزوار ، دفتر خاص بتسجيل استفسارات وآراء الزوار حول المواضيع المدرجة ضمن هذه المدونة الهدف من هذه التسجيلات هو تطوير وتصويب وتعديل المنتوجات للإرتقاء بجودتها ، وذلك مساهمة منا في تطوير الكفايات المهنية لكل من الطلبة والطالبات وأستاذات وأساتذة التعليم... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[التقاسم والتبادل]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1350223]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1350223</guid>
    <pubDate>Sat, 19 Jun 2010 13:19:38 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[، دفتر الزوار ، دفتر خاص بتسجيل استفسارات وآراء الزوار حول المواضيع المدرجة ضمن هذه المدونة الهدف من هذه التسجيلات هو تطوير وتصويب وتعديل المنتوجات للإرتقاء بجودتها ، وذلك مساهمة منا في تطوير الكفايات المهنية لكل من الطلبة والطالبات وأستاذات وأساتذة التعليم... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[بحث تربوي : مضامين رقمية ]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1348962]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1348962</guid>
    <pubDate>Sat, 19 Jun 2010 00:46:46 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[ ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[عروض تقديمية لبيداغوجيا الادماج]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1348902]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1348902</guid>
    <pubDate>Fri, 18 Jun 2010 23:37:37 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[المفاهيم الأساس المتعلقة بالكفاية التخطيط لنماء الكفاية الوضعية الادماجية تقويم درجة نماء الكفاية استراتيجية التخطيط وفق بيداغوجيا الادماج مبادئ التخطيط وفق بيداغوجيا الادماج التعامل مع المركب ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[شبكة تقويم وضعية إدماجية]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1348204]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1348204</guid>
    <pubDate>Fri, 18 Jun 2010 18:21:11 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[شبكة تقويم وضعية إدماجية بالنسبة للسياق لا نعم البند يصف محيط الوضعيّة 1.1 يحدّد وظيفة المهمّة المطلوبة إلى التلميذ 2.1 السياق يناسب مستوى التلميذ 3.1 حجم السياق يتدرج حسب التقدم في التعلمات من سنة لأخرى (التقدم في المستوى) 4.1 بالنسبة للأسناد لا نعم... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[المستوى الثاني]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1348140]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1348140</guid>
    <pubDate>Fri, 18 Jun 2010 17:59:19 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[ ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[المستوى السادس]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1347531]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1347531</guid>
    <pubDate>Fri, 18 Jun 2010 12:37:07 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[ ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[المستوى الخامس]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1347530]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1347530</guid>
    <pubDate>Fri, 18 Jun 2010 12:36:51 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[ ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[المستوى الرابع]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1347529]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1347529</guid>
    <pubDate>Fri, 18 Jun 2010 12:36:34 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[ ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[المستوى الثالث]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1347528]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1347528</guid>
    <pubDate>Fri, 18 Jun 2010 12:36:18 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[ ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[المستوى الأول]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1347525]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1347525</guid>
    <pubDate>Fri, 18 Jun 2010 12:34:58 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[ ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[المستوى السادس]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1340439]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1340439</guid>
    <pubDate>Wed, 16 Jun 2010 00:17:47 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[السنة السادسة الكفاية الأساس في مادة النشاط العلمي والجغرافيا في نهاية المرحلة الأولى من السنة السادسة وفي وضعية مشكلة دالة في النشاط العلمي ونالجغرافيا وباعتماد أسناد مكتوبة أو مصورة ، يقدم المتعلم حلا بتوظيف مكتسباته المتعلقة ب : - الكهرباء ؛ - التربة... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[المستوى الخامس]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1340437]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1340437</guid>
    <pubDate>Wed, 16 Jun 2010 00:16:36 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[السنة الخامسة الكفاية الأساس في مادة النشاط العلمي والجغرافيا في نهاية المرحلة الأولى من السنة الخامسة وفي وضعية مشكلة دالة في النشاط العلمي والجغرافيا وباعتماد أسناد مكتوبة أو مصورة ، يقدم المتعلم حلا بتوظيف مكتسباته المتعلقة ب : - الخلائط ؛ - التكاثر... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[المستوى الرابع]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1340435]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1340435</guid>
    <pubDate>Wed, 16 Jun 2010 00:15:06 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[السنة الرابعة الكفاية الأساس في مادة النشاط العلمي والجغرافيا في نهاية المرحلة الأولى من السنة الرابعة وفي وضعية مشكلة دالة في النشاط العلمي والجغرافيا وباعتماد أسناد مكتوبة أو مصورة ، يقدم المتعلم حلا بتوظيف مكتسباته المتعلقة ب : - الغازات ؛ - التغذية... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[المستوى الثالث]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1340434]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1340434</guid>
    <pubDate>Wed, 16 Jun 2010 00:13:28 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[السنة الثالثة الكفاية الأساس في مادة النشاط العلمي في نهاية المرحلة الأولى من السنة الثالثة وفي وضعية مشكلة دالة في النشاط العلمي وباعتماد أسناد مكتوبة و/أو مصورة ، يقدم المتعلم حلا بتوظيف مكتسباته المتعلقة ب : - التكاثر عند الحيوانات ؛ - خاصيات الأجسام... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[المستوى الثاني]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1340433]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1340433</guid>
    <pubDate>Wed, 16 Jun 2010 00:10:01 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[السنة الثانية الكفاية الأساس في مادة النشاط العلمي في نهاية المرحلة الأولى من السنة الثانية وفي وضعية مشكلة دالة في النشاط العلمي وباعتماد أسناد مكتوبة أو مصورة ، يقدم المتعلم حلا بتوظيف مكتسباته المتعلقة ب : - الزمن ؛ - حالات المادة ؛ - الحواس . المرحلة... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[المستوى الأول]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1340431]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1340431</guid>
    <pubDate>Wed, 16 Jun 2010 00:07:25 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[السنة الأولى الكفاية الأساس في مادة النشاط العلمي في نهاية المرحلة الأولى من السنة الأولى وفي وضعية مشكلة دالة في النشاط العلمي وباعتماد أسناد مكتوبة أو مصورة ، يقدم المتعلم حلا بتوظيف مكتسباته المتعلقة ب : - الحواس ؛ - الحركات . المرحلة 1 في نهاية المرحلة... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[نموذج شبكة التصحيح]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1337189]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1337189</guid>
    <pubDate>Mon, 14 Jun 2010 19:29:16 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[من شبكة التصحيح إلى شبكة التحقّق ينبغي التمييز بين نمطين من تدبير المعايير والمؤشرات: • تدبير نوعيّ للمعايير حيث نهتمّ بإلقاء نظرة شاملة على منتوج التلميذ من أجل تحديد المعايير التي تمّ التحكّم فيها دون الاكتراث بالعلامة ( شبكة التحقق ) • تدبير كمّي للمعايير... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[نموذج شبكة التحقق]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1337172]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1337172</guid>
    <pubDate>Mon, 14 Jun 2010 19:26:12 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[شبكة التّ حقّق - تستغل شبكة التحقق من طرف المتعلم حيث تعطيه فرصة للتحقق الذاتي من مدى تلاؤم منتوجه مع المنتوج المنتظر. - كما يستعملها الأستاذ من أجل تحديد المعايير التي لم يتمّ التحكم فيها من أجل المعالجة. نموذج لشبكة التحقق التحكم الأدنى المعيار 1 :... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[ الرّفع من قيمة منتوجه  ]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1337132]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1337132</guid>
    <pubDate>Mon, 14 Jun 2010 19:14:01 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[التّعريف المعالجة جهاز بيداغوجي: • يتمّ أساسا بطريقة ببعد ية، • و يُبنى على بيانات ومعلومات يستخرجها الم ُ صحح من منتوج المتعلّم، ليقترح حلولا قصد تجاوز الخلل الذي يعيق نماء الكفاية لدى المتعلم أو مجموعة من المتعلّمين . صيغ معالجة أخطاء المتعلمين - تتم... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[نموذج تدبير الأسبوع الثاني عربية]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1337094]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1337094</guid>
    <pubDate>Mon, 14 Jun 2010 19:01:01 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[الأسبوع الثّاني أيام الأسبوع 1 2 3 4 5 6 حصص تقويم الإدماج 30 min العربية: ك أ2 (كتابي) و 2 : فهم الوضعية ومعرفة المهمّات المطلوبة باعتماد بطاقة التّمرير وبمساعدة الأستاذ(ة) ت. إسلامية : ك أ 1 و2 : فهم الوضعية ومعرفة المهمّات المطلوبة باعتماد بطاقة التّمرير... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[ نموذج تدبير الأسبوع الأول عربية ]]></title>
    <link><![CDATA[https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1337081]]></link>
    <guid>https://nachatcficasa.eklablog.com/-a1337081</guid>
    <pubDate>Mon, 14 Jun 2010 18:56:10 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[الأسبوع الأوّل أيام الأسبوع 1 2 3 4 5 6 حصص تعلّم الإدماج 30 min اكتشاف كراسة الوضعيات ووظيفة كلّ أداة من أدوات عمل التّلميذ (بطاقة التّمرير وشبكة التحقّق) ت. إسلامية : ك أ 1 و1 : فهم الوضعية ومعرفة المهمّات المطلوبة باعتماد بطاقة التّمرير وبمساعدة الأستاذ(ة)... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[nachatcficasa]]></dc:creator>
    </item>
            </channel>
</rss>

